La bande son

Le message passe aussi par la bande son. On peut le démontrer facilement en coupant le son tout simplement. L’effet produit est-il le même ? On peut aussi passer l’image en diffusant une autre musique. Qu’est-ce que cela change ? On peut, exercice difficile, essayer de dresser la liste des sons que l’on entend.
  Description À quoi cela vous fait penser ?
Musique (Pendant toute la durée de la vidéo)
Musique orchestrale
Percussions
Autres instruments de musique ?
Une voix de chanteur (paroles ?)
Musique entraînante
Rythme
Danse
Fête
Bruits Bruits d’ambiance difficiles à distinguer
Un bruit de moteur (au début)
Coup de sifflet
Applaudissements
Un lieu public
Un rassemblement
Il y a du monde
Voix Rires, cris d’enfants
Interjection : "oh !"
Échange inaudible entre l’agent et les enfants
Brouhaha (bruit confus venant de la foule)
Une foule
Il y a de l'animation
Voix off (à la fin)
Voix d’homme
Message en français
Une publicité

Pistes pédagogiques

Travailler sur la phrase : "Je suis un milliard de personnes, une passion, un langage commun, le football." On peut la développer : "Le football est pratiqué par un milliard de personnes. Pour ces personnes, c'est une passion, un langage commun." L'effet est-il le même ? Il s’agit d’une sorte de devinette. Les mots croisés, et certains jeux télévisés, fonctionnent de cette façon. "Je suis …" Qui suis-je ? Réponse : "le football." Sur le même principe, créer d'autres "devinettes".